学习分心怎么办？作业拖拉怎么办？人际交往困难怎么办？“贵人语迟”怎么办？到底是“调皮”还是“多动”……在如此“卷”的主流形势下，这些“鸡娃”们让家长操碎了心。除了得时刻关注孩子的衣食住行，还得留意孩子的身心健康，近年来儿童发育行为疾病频发，家长应对发育行为疾病有一定的认识，及早预防、及早治疗是关键！

关于儿童发育行为等问题为家长们答疑解惑、排忧解难，以下给大家介绍部分儿童常见发育行为疾病，请仔细阅读哦。

儿童常见发育行为疾病

多动症

多动症是近年来比较常见的儿童发育行为异常疾病，又称注意缺陷多动障碍。多动障碍儿童存在明显注意集中困难、持续时间短，活动过度、性格冲动等主要特征。

· 活动过度：大多始于幼儿早期进小学后表现显著，小动作多、手脚不停、没有规则感；

· 注意力涣散：注意力不集中或时间短暂，易因外界干扰而分心；

· 情绪不稳：无故叫喊、无耐心、喜怒无常，个性倔强、急躁，对事物缺乏兴趣或孤僻内向；

· 学习困难：记忆辨别能力差，部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍。有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大；

· 精细及协调动作困难：动作笨拙，如系纽扣、系鞋带、削笔动作不灵活，走路不成直线；

· 神经系统体征：常见的如指鼻试验，快速对指试验，轮替试验，翻手试验为阳性。

自闭症

自闭症又称孤独症，是一种神经发育障碍，主要表现为社会交往功能缺陷，伴有重复刻板行为或者兴趣狭隘。

· 社会交流障碍：不与他人交流或者交流少，眼神对视少，不愿意参与集体活动，对他人对话反应不大；

· 重复刻板行为：兴趣爱好狭窄，会喜欢一些不常见的事物，如反复转动骑车轮子、开关门等，还可能存在感知觉异常，如对声音特别敏感、对痛觉不太敏感等情况；

· 兴趣狭隘：可能执迷于一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。

自闭症儿童表现各不相同，若孩子出现上述情况或其他可疑表现，都需要尽早就医，明确诊断。早期进行针对性干预，可在一定程度上提高孩子和家庭生活质量。

语言发育迟缓

儿童语言发育迟缓是指儿童在语言发展阶段，语言的理解和表达未达到其相应的年龄水平。当语言的综合理解或生成缺陷长期、持续存在，语言能力显著地、量化地低于年龄预期，导致社交参与、学习等受损，即为语言障碍。语言发育迟缓的病因多由听力障碍构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素组成。

发育行为评估的内容包括：

1. 正常儿童的发育评估和监测：按照个体发育进程，提供预见性指导，预防不良行为的发生；

2. 生理功能：包括过度哭吵、喂养问题、进食障碍、肥胖、排泄障碍、睡眠障碍等的评估、咨询、干预和处理；

3. 学习功能：包括入学准备、学习困难和学习障碍、学校适应问题等的评估；

4. 行为和情绪问题或障碍：包括焦虑、抑郁、对立违抗障碍的评估、诊断和治疗；

5. 神经发育问题或障碍：包括发育迟缓（DD）、智力障碍（ID）、孤独症谱系障碍（ASD）、沟通障碍（如语言发育迟缓等）、注意缺陷多动障碍（ADHD）；

6. 关注一般健康问题：如住院、手术、慢性疾病、临终前关怀的不良影响和处理等。

以下孩子具有发育行为异常的风险，需要及时前来就诊：

3月龄：对很大声音没有反应；逗引时不发声音或不会微笑；不注视人脸，不追视移动人或物品；俯卧时不会抬头。

6月龄：发音少，不会笑出声；不会伸手抓物；紧握拳头松不开；不能扶坐。

8月龄：听到声音无应答；不会区分生人和熟人；双手间不会传递玩具；不会独坐。

12月龄：呼唤名字无反应；不会模仿“再见”或“欢迎”动作；不会用拇食指对捏小物品；不会扶物站立。

1岁半：不会有意识叫“爸爸”或者“妈妈”；不会按要求指认或物；与人无目光交流；不会独走。

2岁：不会说3个物品名称；不会按吩咐做简单事情；不会用勺子吃饭不会扶栏杆上楼梯/台阶。

2岁半：不会说2-3个字的短语；兴趣单一，刻板；不会示意大小便；不会跑。

3岁：不会说自己的名字；不会玩“拿棍当马骑”等假想游戏；不会模仿画圆；不会双脚跳。

如果家长发现自己孩子的发育和行为有异常，请积极前往医院相关科室筛查。